Unsere Schülerinnen und Schüler

Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen sind in ihrem allgemeinen Lern- und Leistungsverhalten beeinträchtigt. Sie benötigen individuelle Lernzugänge, ein hohes Maß an individueller Unterstützung sowie ein individuelles Lerntempo. Sie müssen ihre Wahrnehmung, ihre Merkfähigkeit und ihre Aufmerksamkeit trainieren und benötigen oftmals Unterstützung beim Aufbau eines positiven Selbstwertgefühls. 

Bei Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung handelt es sich um Kinder und Jugendliche in besonderen Problemlagen in ihrer persönlichen und schulischen Entwicklung. 

Sie benötigen Hilfen im Aufbau von Beziehungsfähigkeit, Sozialfähigkeit und Lernfähigkeit.  

Unser Erziehungs- und Werteleitbild

GLÜCK-AUF

                    LÖSUNGEN
                       ACHTUNG
GEMEINSCHAFT
           INDIVIDUALITÄT
                      BILDUNG
               FÖRDERUNG

Den Anderen achten,
in seiner Vielfalt,
seinem Lernen und
seiner Persönlichkeit.
Gestärkt für die eigene Zukunft,
getragen durch zu Hause,
verschiedene Lernorte,
um den Alltag zu bestehen 
und einen Blick über den 
eigenen Tellerrand zu wagen. 

Unsere Unterrichtsarbeit

Die Glück-Auf-Schule setzt sich das Ziel, jede Schülerin und jeden Schüler im Lernprozess individuell zu begleiten. Als Orientierung für die Leistungserwartungen, Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung gelten dabei die aktuellen Richtlinien und Lehrpläne für den jeweiligen Bildungsgang.
Die Kompetenzerwartungen sind in den schulinternen Lehrplänen für die einzelnen Fächer konkretisiert. 
In den schulinternen Lehrplänen sind die Inhalte so aufbereitet, dass eine breite Differenzierung in der Lerngruppe ermöglicht wird. Durch diese schuleigenen Lehrpläne soll sichergestellt werden, dass die Schüler*innen bei einem Wechsel an eine andere Schule oder zum Ende der Klasse 10 Einblicke, Lernangebote und Vertiefungen in allen erforderlichen Lerninhalten und Kompetenzen erhalten haben.